lunes, 27 de enero de 2014
La Guerra de los Cien Años
1 ¿Cuáles fueron las causas de la Guerra de los Cien Años?
2- ¿Cuándo y dónde se inició el conflicto?
3- ¿Qué consecuencias económicas y demográficas tuvo?
4- ¿Qué innovaciones militares se emplearon?
5- ¿Qué pasó con el sentimiento nacional para Francia e Inglaterra?
La Peste Negra
A mediados del siglo XIV, alrededor de 1348, unos barcos procedentes de Crimea trajeron a Europa unas ratas que portaron consigo un bacilo mortífero: la Peste Negra o Peste bubónica.
Esta enfermedad destrozó a la creciente población europea, que no sabía de dónde venía el mal. Las ciudades, poco higiénicas, fueron pasto de esta epidemia.
Todo se iniciaba con una decoloración de la piel. Posteriormente, fiebre alta, escalofríos y fiebre intensa debilitaban el cuerpo que estaba siendo atacado por bubones que afectaban los ganglios (de ahí el sobrenombre de bubónica). La muerte era cuestión de días.
Arquitectura gótica. La construcción de las grandes catedrales
Durante lasegunda parte de la edad media, como sabemos, se desarrolló el arte gótico. Como manifestaciones más importantes, aunque no las únicas, destacaron las enormes catedrales que se construyeron en las ciudades.
Elobjetivo de estos edificios fue acercar a los fieles a Dios.
Paraello, como veremos, eran fundamentales los arcos apuntados,los arbotantes y las bóvedas de crucería.
y, así, tenemos las catedrales góticas más imponentes de Europa
Y del mundo
Elobjetivo de estos edificios fue acercar a los fieles a Dios.
Paraello, como veremos, eran fundamentales los arcos apuntados,los arbotantes y las bóvedas de crucería.
y, así, tenemos las catedrales góticas más imponentes de Europa
Y del mundo
Los gremios en la edad media
Aquí tenéis un video sobre la actividad manufacturera en la edad media. Como sabemos, ésta tuvo lugar a través de asociaciones de productores, los gremios. Estos gremios estaban divididos en Maestros,Oficiales y Aprendices. No obstante, lo importante era que estas asociaciones de productores disfrutaban del privilegio, concedido muchas veces por el rey,de producir ellos solos un determinado producto.Como consecuencia, podían influir en las calidades de los productos, las cantidades,etc. Es decir, podían controlar el producto y su comercialización,debido a que, en los mismos gremios, los productores vendían lo que producían.
Responde a las siguientes preguntas:
1- Define con tus palabras qué entiendes por "gremio"
2- ¿Qué actividades económicas se desarrollaban en estas asociaciones? ¿Qué oficios?
3- ¿Cómo se estructuraban los gremios?
4- ¿Qué privilegios tenían?
5- ¿Dónde se localizaban?
La agricultura en la edad media
Aquí tenemos un video sobre la agricultura en la edad media.
Responde a las siguientes cuestiones:
1- Explica los cambios que tuvieron lugar para que la agricultura produjera más. ¿Qué tipo de arado utilizaron los campesinos en Europa desde el siglo X? ¿Crees que todos los campesinos pudieron utilizar estos nuevos cambios? Justifica tu respuesta.
2- ¿Qué consecuencias para la población tuvieron estos cambios?
3- ¿Qué consecuencias políticas tuvieron estos cambios?
Responde a las siguientes cuestiones:
1- Explica los cambios que tuvieron lugar para que la agricultura produjera más. ¿Qué tipo de arado utilizaron los campesinos en Europa desde el siglo X? ¿Crees que todos los campesinos pudieron utilizar estos nuevos cambios? Justifica tu respuesta.
2- ¿Qué consecuencias para la población tuvieron estos cambios?
3- ¿Qué consecuencias políticas tuvieron estos cambios?
viernes, 24 de enero de 2014
Resumen de arte románico
Aquí tenéis unas imágenes-resumen de lo que supone el arte románico.
Lo que debemos hacer es tratar de redactar un texto en el que conjuguemos todas las características de ese estilo, para lo cual nos podemos fijar en estas imágenes
Lo que debemos hacer es tratar de redactar un texto en el que conjuguemos todas las características de ese estilo, para lo cual nos podemos fijar en estas imágenes
miércoles, 22 de enero de 2014
Más ejemplos de arquitectura románica
Esta imagen muestra una planta muy sencilla, que se puede considerar prácticamente un rectángulo.
Respecto a los elementos constructivos, podemos detectar unos contrafuertes situados a los costados del muro, cuya función es sostener el conjunto del edificio.
En cuanto a otros aspectos, asistimos a un claro predominio del muro sobre el vano.
En este caso, comprobamos que se trata de una planta muy sencilla, con un ábside semicircular que culmina la cabecera del edificio.
Localización de la pintura románica
En estas imágenes podemos comprobar posibilidades de localización de frescos románicos.
Este primer ejemplo muestra un Pantocrátor en un ábside.
Este segundo ejemplo es una ilustración que ilumina el Apocalipsis de San Juan.El bestiario románico está presente. También comprobamos la falta de perspectiva, las dos dimensiones, los vivos colores, las figuras que están muy definidas dentro de una gruesa línea que delimita su contorno... todo ellopara ahondar en el carácter conceptual del estilo románico, como sabemos.
Este primer ejemplo muestra un Pantocrátor en un ábside.
Este segundo ejemplo es una ilustración que ilumina el Apocalipsis de San Juan.El bestiario románico está presente. También comprobamos la falta de perspectiva, las dos dimensiones, los vivos colores, las figuras que están muy definidas dentro de una gruesa línea que delimita su contorno... todo ellopara ahondar en el carácter conceptual del estilo románico, como sabemos.
lunes, 20 de enero de 2014
La ciudad medieval
En este enlace se puede observar un video sobre la ciudad en la edad media. En ella aparecen actividades económicas nuevas, como la artesanía que, como sabemos, se desarrolla mediante asociaciones de productores que disponen de algún privilegio, los gremios.
1- ¿Qué clases sociales aparecen?
2- Describe las casas de las personas que viven en las ciudades
viernes, 17 de enero de 2014
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La pintura románica
Conocemos como "pintura románica" a esa manifestación artística que se caracteriza por representar determinados conceptos propios del Románico.
Por este motivo, se trata de una expresión pictórica que refleja las características generales de ese arte que se desarrolla, básicamente, entre las invasiones de los pueblos bárbaros y el siglo XIII.
En este estilo, la naturaleza casi no se representa. Esto nos lleva a un tipo de arte en el que el protagonismo lo adquieren las figuras. Unas figuras que están sometidas al marco en el que se encuadran, y que no tratan de expresar el mundo tal y como es, sino una idea. Y esta idea procede de la forma de pensar de la civilización cristiana de esos siglos.
Como consecuencia, nos encontramos ante un arte que expresa dos dimensiones, y no tres. Se huye, por tanto, de la perspectiva y, cuando las figuras presentan un tamaño diferente, esto se debe a que se trata de expresar una jerarquía conceptual, y no una mayor o menor cercanía respecto del espectador.
En relación con esto, los colores que se emplean son brillantes y no están graduados, puesto que los volúmenes, o los juegos de luces y sombras, propios de estilos que tratan de reflejar el mundo real, no aparecen. Por el contrario, los colores son planos, y encorsetados en un trazo de dibujo grueso.
Respecto a las características de las figuras, éstas presentan rostros rígidos, serios, sin expresión. De la misma forma, las ropas muestran pliegues simétricos que no sugieren naturalidad. Las figuras, por ello, son rígidas e hieráticas.
Los temas son variados, y presentan las mismas características que la escultura: el Pantocrator, imágenes de vidas de santos, de la vida cotidiana de las personas...y, por supuesto, todo el bestiario románico: demonios, monstruos...que tratan de sugerir lo que puede acontecer en el caso de que los fieles no cumplan las órdenes de la Iglesia (como representantes de Dios) y de los poderes políticos (también representantes de la divinidad).
En cuanto a la ubicación de estas pinturas, podemos encontrar ricas representaciones en los altares, en forma de fresco. También en los diferentes códices, libros y textos de la época, y, en ocasiones, en algunas vidrieras.
Por este motivo, se trata de una expresión pictórica que refleja las características generales de ese arte que se desarrolla, básicamente, entre las invasiones de los pueblos bárbaros y el siglo XIII.
En este estilo, la naturaleza casi no se representa. Esto nos lleva a un tipo de arte en el que el protagonismo lo adquieren las figuras. Unas figuras que están sometidas al marco en el que se encuadran, y que no tratan de expresar el mundo tal y como es, sino una idea. Y esta idea procede de la forma de pensar de la civilización cristiana de esos siglos.
Como consecuencia, nos encontramos ante un arte que expresa dos dimensiones, y no tres. Se huye, por tanto, de la perspectiva y, cuando las figuras presentan un tamaño diferente, esto se debe a que se trata de expresar una jerarquía conceptual, y no una mayor o menor cercanía respecto del espectador.
En relación con esto, los colores que se emplean son brillantes y no están graduados, puesto que los volúmenes, o los juegos de luces y sombras, propios de estilos que tratan de reflejar el mundo real, no aparecen. Por el contrario, los colores son planos, y encorsetados en un trazo de dibujo grueso.
Respecto a las características de las figuras, éstas presentan rostros rígidos, serios, sin expresión. De la misma forma, las ropas muestran pliegues simétricos que no sugieren naturalidad. Las figuras, por ello, son rígidas e hieráticas.
Los temas son variados, y presentan las mismas características que la escultura: el Pantocrator, imágenes de vidas de santos, de la vida cotidiana de las personas...y, por supuesto, todo el bestiario románico: demonios, monstruos...que tratan de sugerir lo que puede acontecer en el caso de que los fieles no cumplan las órdenes de la Iglesia (como representantes de Dios) y de los poderes políticos (también representantes de la divinidad).
En cuanto a la ubicación de estas pinturas, podemos encontrar ricas representaciones en los altares, en forma de fresco. También en los diferentes códices, libros y textos de la época, y, en ocasiones, en algunas vidrieras.
miércoles, 15 de enero de 2014
Algunas ideas para mejorar un texto escrito
Como sabéis, es absolutamente necesario expresarnos convenientemente por escrito. De hecho, una de las competencias básicas que debemos desarrollar es la competencia lingüística, que incluye este objetivo.
Por ello, os propongo utilizar en vuestros escritos las siguientes fórmulas. No son las únicas, pero pueden resultar válidas.
Por ello, os propongo utilizar en vuestros escritos las siguientes fórmulas. No son las únicas, pero pueden resultar válidas.
ALGUNAS
IDEAS PARA REALIZAR UNA TAREA ESCRITA
Estas
son algunas ideas para mejorar un escrito. Sólo son algunas, pero la cuestión
es realizar un planteamiento equilibrado y cohesionado. Recordad que un texto
escrito debe ser coherente, adecuado y cohesionado. De ahí la importancia de
planificarlo previamente, así como utilizar conectores convenientes.
1-
Para marcar el orden
·
En
primer lugar
·
En
segundo lugar
·
En
tercer lugar..
También lo podemos hacer así:
-
Primeramente…
También podemos iniciar
un texto con
-
Para
comenzar
Y, para acabar:
-
En
conclusión
-
Por
concluir
-
Así
pues
-
Para
acabar
-
Finalmente
-
En
consecuencia
2-
Para enfatizar:
·
Es
decir
·
O
sea, que…
·
En
otras palabras
·
Dicho
de otra manera/ dicho de otra forma….
·
La
idea central es
·
Hay
que insistir en el hecho de que…
·
Hay
que insistir en añadir aquí que…
3-
Para poner ejemplos:
·
Por
ejemplo
·
Por
poner ejemplos...
·
Se
puede ejemplificar (por ejemplo, añadiendo después un
substantivo, o un gerundio)
4-
Para establecer distinciones:
·
De
un lado...
·
De
otro lado...
·
Por
un lado.../por otro
·
Por
una parte/por otra parte...
5-
Per resumir:
·
En
resumen
·
Resumiendo
lo que se ha expuesto hasta ahora…
·
Resumiendo
lo que se ha comentado hasta ahora..
·
Recogiendo
todo lo que se ha dicho
·
Brevemente…
·
En
pocas palabras...
·
En
conjunto...
·
Globalmente...
6-
Para acabar:
·
En
conclusión
·
Para
concluir...
·
Así
pues...
·
Para
acabar...
·
Finalmente...
7-
Para indicar una condición:
·
Si...
·
Puesto
que...
·
En
caso que...
·
A
condición que...
8-
Para indicar oposición:
·
En
cambio...
·
Ahora
bien,...
·
Con
todo…
·
Sin
embargo...
·
No
obstante...
·
Al
contrario...
·
Antes
al contrario...
lunes, 13 de enero de 2014
Más ejemplos de arquitectura románica
En estas imágenes comprobamos que se trata de ejemplos de arquitectura románica. Concretamente, la primera es Santa María de la Piscina, del siglo XII, y la segunda, San Salvador de Cantamudas, también del mismo período.
Cabeceras que acaban en ábsides, transeptos que apenas resaltan en planta, pero que son de cruz latina, etc. son algunas de las características que detectamos en ellas. ¿Cuáles otras puedes observar tú?
Cabeceras que acaban en ábsides, transeptos que apenas resaltan en planta, pero que son de cruz latina, etc. son algunas de las características que detectamos en ellas. ¿Cuáles otras puedes observar tú?
Pintura románica
En esta entrada podemos observar una imagen de un Pantocrátor. Concretamente, el de Valdeolivas.
En este caso, podemos apreciar algunas de las características de dicho estilo artístico, como la falta de gradación de color que pueda inducir a sugerir el volumen. De la misma forma, y en línea con ello, no observamos perspectiva ninguna que sugiera una tridimensionalidad, sino que sólo existen dos dimensiones, así como colores planos.
Respecto a las figuras, éstas no están concebidas para reflejar la realidad de forma fidedigna, sino que tratan de expresar una idea. Por ello, no se respetan las proporciones en las figuras.
En línea con todo ello, la temática es religiosa, y refleja Cristo en majestad en una mandorla, junto con los símbolos de los Cuatro Evangelistas. Es por ello por lo que vemos una pintura nada realista, pero sí simbolista, lo cual se debe al objetivo didáctico y expresivo que tiene.
Comprobémoslo:
En este caso, podemos apreciar algunas de las características de dicho estilo artístico, como la falta de gradación de color que pueda inducir a sugerir el volumen. De la misma forma, y en línea con ello, no observamos perspectiva ninguna que sugiera una tridimensionalidad, sino que sólo existen dos dimensiones, así como colores planos.
Respecto a las figuras, éstas no están concebidas para reflejar la realidad de forma fidedigna, sino que tratan de expresar una idea. Por ello, no se respetan las proporciones en las figuras.
En línea con todo ello, la temática es religiosa, y refleja Cristo en majestad en una mandorla, junto con los símbolos de los Cuatro Evangelistas. Es por ello por lo que vemos una pintura nada realista, pero sí simbolista, lo cual se debe al objetivo didáctico y expresivo que tiene.
Comprobémoslo:
viernes, 10 de enero de 2014
San Martín de Frómista, Palencia
Aquí tenéis un ejemplo de planta de una iglesia románica. Es el caso de la planta de San Martín de Tours, en Frómista, Palencia.
Como se puede observar, este edificio tiene una planta de tipo basilical, con dos torres en los pies, lo cual es una novedad muy interesante.
Además, comprobamos que hay tres naves, la más ancha de las cuales es la central. Estas tres naves acaban en la cabecera en tres ábsides semicirculares que presentan algunos vanos al exterior.
Por otra parte, observamos que hay un pequeño crucero o transepto que no destaca al exterior, pero que está cubierto por un cimborrio.
Todo esto lo podemos comprobar en esta imagen
Además, comprobamos que hay tres naves, la más ancha de las cuales es la central. Estas tres naves acaban en la cabecera en tres ábsides semicirculares que presentan algunos vanos al exterior.
Por otra parte, observamos que hay un pequeño crucero o transepto que no destaca al exterior, pero que está cubierto por un cimborrio.
Todo esto lo podemos comprobar en esta imagen
miércoles, 8 de enero de 2014
Algunos ejemplos de escultura románica
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Ahora, deberíais redactar un texto en el que apuntárais aquellos elementos que más os han llamado la atención, y por qué
La escultura románica. Unas breves líneas
Como sabemos, además de la arquitectura, el Románico es un estilo artístico muy conocido por la ESCULTURA.
¿Qué características tenía esta manifestación artística para destacar?
En primer lugar, siempre se ha observado que, básicamente, la escultura románica se encontraba en las iglesias y monasterios de ese período. En las portadas de las iglesias, en los altares, en los capiteles de las columnas que separaban las naves... pero también en diferentes capiteles de los claustros de los monasterios.
El objetivo de esta ubicación era adoctrinar a un pueblo analfabeto con los elementos religiosos que era necesario que se conocieran. Estos elementos eran un concepto de Dios y de sus relaciones con los hombres como si se tratase de una divinidad omnipotente, detentadora de todo el poder, que se encargaba esencialmente de juzgar a los fieles si éstos no cumplían sus preceptos.
Esta forma de pensar, propia de la plena edad media, era la que se trataba de inculcar en las mentes iletradas de los campesinos. Y, como consecuencia, la escultura mostraba unas figuras que representaban el Juicio Final, así como algunos elementos básicos del dogma cristiano, como los evangelistas.
Otros temas que se desarrollaron como consecuencia de esa forma de pensar antes aludida, eran imágenes de Cristo como un monarca poderoso y omnipotente (el Pantocrátor), así como la Virgen y el Niño como reyes de los hombres. Y, por supuesto, en actitud de alzar la mano, de señalar al desdichado público que los contemplaba, así como sosteniendo en una de las manos una bola que representaba al mundo. Esto indicaba, como es de suponer, que era Cristo, pese a ser un Niño, el que sostenía lo humano lo divino.
Otros temas eran, por supuesto, los bestiarios: demonios, monstruos varios, eran utilizados para infundir la sensación de que, en el caso de cumplir los preceptos religiosos (y sociales y políticos), el castigo esperado era la compañía de aquellos seres.
Por último, en ocasiones aparecían escenas de la vida cotidiana. Estas escenas tenían también una finalidad: mostrar a los iletrados lo que se debía realizar en el quehacer diario.
¿Cómo se representaban estas escenas? Al estar destinadas a generar una sensación, lo menos importante era mostrar la realidad tal y como es. Por ello, no eran naturalistas, sino, por el contrario, expresivas. No se respetaba la ley de la proporcionalidad: brazos se alargaban, cabezas, figuras... para generar ese sentimiento de miedo por la autoridad divina, y sus representantes en la Tierra: los monarcas y el clero.
¿Qué características tenía esta manifestación artística para destacar?
En primer lugar, siempre se ha observado que, básicamente, la escultura románica se encontraba en las iglesias y monasterios de ese período. En las portadas de las iglesias, en los altares, en los capiteles de las columnas que separaban las naves... pero también en diferentes capiteles de los claustros de los monasterios.
El objetivo de esta ubicación era adoctrinar a un pueblo analfabeto con los elementos religiosos que era necesario que se conocieran. Estos elementos eran un concepto de Dios y de sus relaciones con los hombres como si se tratase de una divinidad omnipotente, detentadora de todo el poder, que se encargaba esencialmente de juzgar a los fieles si éstos no cumplían sus preceptos.
Esta forma de pensar, propia de la plena edad media, era la que se trataba de inculcar en las mentes iletradas de los campesinos. Y, como consecuencia, la escultura mostraba unas figuras que representaban el Juicio Final, así como algunos elementos básicos del dogma cristiano, como los evangelistas.
Otros temas que se desarrollaron como consecuencia de esa forma de pensar antes aludida, eran imágenes de Cristo como un monarca poderoso y omnipotente (el Pantocrátor), así como la Virgen y el Niño como reyes de los hombres. Y, por supuesto, en actitud de alzar la mano, de señalar al desdichado público que los contemplaba, así como sosteniendo en una de las manos una bola que representaba al mundo. Esto indicaba, como es de suponer, que era Cristo, pese a ser un Niño, el que sostenía lo humano lo divino.
Otros temas eran, por supuesto, los bestiarios: demonios, monstruos varios, eran utilizados para infundir la sensación de que, en el caso de cumplir los preceptos religiosos (y sociales y políticos), el castigo esperado era la compañía de aquellos seres.
Por último, en ocasiones aparecían escenas de la vida cotidiana. Estas escenas tenían también una finalidad: mostrar a los iletrados lo que se debía realizar en el quehacer diario.
¿Cómo se representaban estas escenas? Al estar destinadas a generar una sensación, lo menos importante era mostrar la realidad tal y como es. Por ello, no eran naturalistas, sino, por el contrario, expresivas. No se respetaba la ley de la proporcionalidad: brazos se alargaban, cabezas, figuras... para generar ese sentimiento de miedo por la autoridad divina, y sus representantes en la Tierra: los monarcas y el clero.
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