Durante el período feudal, la monarquía era una institución relativamente débil. Se apoyaba en los vínculos feudales para poder subsistir.
En este vídeo podemos comprobar parte de las características que hemos estudiado.
¿Qué vínculos existían entre los vasallos del rey y el rey? ¿Por qué era su señor?
Además, ¿qué obligaciones contraía el señor con sus vasallos?
¿Cuándo se desarrolló la teoría de los tres órdenes? ¿En qué consistió?
martes, 28 de octubre de 2014
La sociedad feudal II. Érase una vez el Hombre
En este vídeo, que es un fragmento de la serie infantil titulada Érase una vez el Hombre, aparecen algunas características de la sociedad feudal.
La sociedad feudal
En este vídeo, que he encontrado en https://www.youtube.com/watch?v=xOgfsrUqTOM, podemos observar los grupos sociales que hemos estudiado en la Edad Media.
martes, 7 de octubre de 2014
Evolución de la población mundial y transición demográfica
1- ¿Cuáles son las zonas del planeta menos pobladas? ¿Por qué?
2- ¿Cómo se resuelven los problemas de distribución desigual de la población?
3- ¿En qué zonas del planeta se concentra, prioritariamente, la población?
4- Cita y explica las causas de este fenómeno.
5- Explica cómo es el Ciclo Demográfico Antiguo.
6- Explica las tres fases de la Transición Demográfica.
7- ¿Cómo es el Ciclo Demográfico Actual en los países más desarrollados?
8- ¿Qué tipos de migraciones aparecen en el video? Cítalas.
9- ¿Qué son los movimientos no recurrentes? Si puedes denominarlos de otra forma, hazlo y explica por qué has utilizado otro término.
10- ¿Cuáles son las causas de las migraciones?
11- ¿Cómo son los flujos migratorios hoy en día?
12- Anota y explica las consecuencias de las migraciones en los territorios de salida.
13- Anota y explica las consecuencias de las migraciones para los territorios de acogida.
Población mundial. Volumen y distribución
En este video, que he encontrado en https://www.youtube.com/watch?v=irpcnHyUgyk, podemos observar cómo se distribuye y cómo está dotada la población mundial.
En grupos de 3-4 personas, trata de anotar las diferencias de distribución y de dotación de recursos entre unos entornos geográficos y otros.
En grupos de 3-4 personas, trata de anotar las diferencias de distribución y de dotación de recursos entre unos entornos geográficos y otros.
Consecuencias de la superpoblación del planeta Tierra. Un punto de vista
En este video, encontrado en https://www.youtube.com/watch?v=b4sMzGH4TBg, aparecen las consecuencias de una hipotética duplicación de la población mundial.
Tras visionarlo, distribuíos en grupos de 3-4 personas y tratad, entre todos, de responder a las siguientes cuestiones:
1- ¿Cuántos millones de habitantes conviven hoy en el planeta Tierra?
2- Si esta población se duplicase, explica las consecuencias en los siguientes aspectos:
- Actividad agrícola.
- Bosques.
- Infraestructuras de comunicación
- Infraestructuras sanitarias
- Infraestructuras de evacuación de residuos humanos
- Vivienda
- Abastecimiento de agua
- Abastecimiento de alimentos
- Fuentes de energía
- Tasa de paro
- Conflictos sociales
- Residuos energéticos
- Especies animales y vegetales
- Migraciones.
3- ¿Qué soluciones propondrías tú a este problema? Justifica tu respuesta.
Tras visionarlo, distribuíos en grupos de 3-4 personas y tratad, entre todos, de responder a las siguientes cuestiones:
1- ¿Cuántos millones de habitantes conviven hoy en el planeta Tierra?
2- Si esta población se duplicase, explica las consecuencias en los siguientes aspectos:
- Actividad agrícola.
- Bosques.
- Infraestructuras de comunicación
- Infraestructuras sanitarias
- Infraestructuras de evacuación de residuos humanos
- Vivienda
- Abastecimiento de agua
- Abastecimiento de alimentos
- Fuentes de energía
- Tasa de paro
- Conflictos sociales
- Residuos energéticos
- Especies animales y vegetales
- Migraciones.
3- ¿Qué soluciones propondrías tú a este problema? Justifica tu respuesta.
lunes, 6 de octubre de 2014
Mezquitas I
En estas imágenes podemos comprobar la existencia de mezquitas.
Como sabemos, se trata de unos edificios religiosos propios de la arquitectura musulmana.
En principio, su estructura es simple: se accede a la mezquita por un patio en el cual se encuentra una fuente para la purificación. Ese patio puede estar rodeado de recintos semi-poligonales o iwanes, que, en ocasiones, son puertas que dan acceso a construcciones y edificios que rodean la mezquita.
Tras al patio, se encuentra la sala de oración. Esta sala puede estar cubierta por un sistema de cúpulas (una o varias) o naves cubiertas por bóvedas.
Al fondo se encuentra el muro final o quibla, en el cual existe un punto hacia el que se dirigen los fieles cuando oran. Este punto se suele marcar con un nicho abovedado o mihrab. Además, en ese muro suele existir una especie de cátedra elevada desde la que el imam dirige la oración. Esta cátedra se denomina minbar.
Muchas veces, a esta estructura se añade el alminar o minarete, término que procede del árabe minara, o faro. Este faro adopta formas muy curiosas en ocasiones. Por ejemplo, en la zona entre el Tigris y el Eúfrates las mezquitas presentan minaretes con forma de zigurat, es decir, helicoidales, que, además, están separados del resto de la mezquita.
Como sabemos, se trata de unos edificios religiosos propios de la arquitectura musulmana.
En principio, su estructura es simple: se accede a la mezquita por un patio en el cual se encuentra una fuente para la purificación. Ese patio puede estar rodeado de recintos semi-poligonales o iwanes, que, en ocasiones, son puertas que dan acceso a construcciones y edificios que rodean la mezquita.
Tras al patio, se encuentra la sala de oración. Esta sala puede estar cubierta por un sistema de cúpulas (una o varias) o naves cubiertas por bóvedas.
Al fondo se encuentra el muro final o quibla, en el cual existe un punto hacia el que se dirigen los fieles cuando oran. Este punto se suele marcar con un nicho abovedado o mihrab. Además, en ese muro suele existir una especie de cátedra elevada desde la que el imam dirige la oración. Esta cátedra se denomina minbar.
Muchas veces, a esta estructura se añade el alminar o minarete, término que procede del árabe minara, o faro. Este faro adopta formas muy curiosas en ocasiones. Por ejemplo, en la zona entre el Tigris y el Eúfrates las mezquitas presentan minaretes con forma de zigurat, es decir, helicoidales, que, además, están separados del resto de la mezquita.